Список документов
Новые подходы в подготовке специалистов технического и профессионального образования.

      В Казахстане идет процесс реформирования и модернизации сферы образования, основные задачи и направления которого обозначены в Государственной программе развития образования в Республике Казахстан на 2011–2020 годы. В соответствии с указанной программой, целью реформирования системы технического и профессионального образования является модернизация системы ТиПО в соответствии с запросами общества и индустриально-инновационного развития экономики, ее интеграция в мировое образовательное пространство.  Динамичное и интенсивное развитие техники, технологий, в том числе информационных и нанотехнологий, привело к увеличению значимости формирования фундаментальных естественно – научных знаний при обучении специалистов, а процессы становления новой экономики и производства – к росту потребности общества в специалистах средней квалификации и вызвали изменения требований, предъявляемых к качеству профессионального обучения. Для достижения поставленной цели предусмотрено решение следующих задач:

1. Обновление структуры содержания ТиПО с учетом запросов индустриально-инновационного развития экономики страны.

2.  Развитие инфраструктуры подготовки кадров для отраслей национальной экономики.

3.  Повышение престижа обучения в ТиПО.  В республике формируется новая модель управления системой технического и профессионального образования, нацеленная на обеспечение баланса спроса и предложения на рынке труда.

       Данная модель основана на активном участии работодателей как основных заказчиков на высококвалифицированных специалистов в деятельности всех уровней управления ТиПО – республиканского, регионального, отраслевого.

    Решая данные задачи, Коммунальное государственное учреждение «Индустриально – технический колледж №1, город Атбасар, Атбасарский район» управления образования Акмолинской области подписало соглашение о под – гранте №76 от 23.11.2012 года с администратором проекта «Модернизация технического и профессионального образования» - ГУ «Министерство образования и науки РК». В рамках Плана институционального развития (ПИР) модернизирован образовательный процесс – приобретены электронные учебники, учебно – методические пособия. Укреплена материально – техническая база колледжа. Закуплено мультимедийное оборудование, приобретено учебно – производственное оборудование в мастерскую «Токарное дело и металлообработка»: станки с ЧПУ, ленточно – пильный станок, вертикально – фрезерные станки, рычажные ножницы, фрезерные станки и другое оборудование.  Необходимость преобразований для выполнения поставленных задач диктует поиск новых подходов к проектированию системы обучения. Один из таких подходов связан с применением инновационных образовательных технологий. Наиболее эффективным при выборе технологий является модульно – компетентностный подход в системе профессионального образования, при котором необходимо стремиться к взаимодополнению различных технологий. Совмещение различных технологий способствует лучшему усвоению учебного материала.

       В содержании профессионального образования именно модуль как новая структурная единица занимает центральное место, поскольку требования к результатам обучения формулируются как перечень видов профессиональной деятельности и соответствующих профессиональных компетенций. Выпускник в ходе обучения сможет приобрести практический опыт, который опирается на комплексно осваиваемые знания и умения. Каждый модуль может осваиваться независимо, а их совокупность позволяет достичь итоговой компетентности в профессиональной сфере.        В рамках модулей осуществляется комплексное, синхронизированное изучение теоретического и практических аспектов каждого вида профессиональной деятельности. При этом происходит пересмотр содержания, своего рода» отсеивание излишней теории и перераспределение объема в пользу действительно необходимых теоретических знаний, которые позволяют осваивать компетенции, упорядочивая и систематизируя их, что, в конечном счете, приведет к повышению мотивации обучающихся. Введение профессиональных модулей позволит объединить теоретические и прикладные аспекты, обеспечить структурную связанность всего образовательного комплекса, совмещение в одной организационно – методической структуре дидактических целей, логически завершенной единицы учебного материала, методического руководства и системы контроля. Все это позволяет оптимизировать воспитательно- образовательный процесс, повысить качество профессиональной подготовки студентов колледжа. Модульная система обучения дает преподавателю свободу и гибкость в выборе форм и методов обучения, позволяет снизить затраты времени на практическую подготовку.

Автор: Березина Н. А - методист
Просмотров: 423
Дата создания: 29 Мая 2014 г.
Дата редактирования: 29 Мая 2014 г.
www.egov.kz
Опрос